大島もえ 公式サイト moe-genki.net

【コラム④】

＊「決めるチカラ」。＊
～子どもの「自立」と国民の「主権」について～

 

コロナ対策により、
我が家でも、いつも以上に
子どもと過ごす時間が長く、
濃厚接触の日々。

 

「お母さん、○○していい？」と
許可を求める質問のシャワーに、
自身の子育てを振り返る機会となっています。

 

トイレに行く時は、
「行っていい？」と聞かないよね。
ゲームをしたい時は、
「してもいい？」と聞くよね。
その違いは、なあに？

 

「自分で決めること」と
「相談して決めること」の
境界線を意識して、
自分で判断できるように促す場面は、
忍耐が必要だなと感じます。

 

境界線が移行し、
子どもが決める領域が増えていき、
いずれは、
すべてを自分で判断して
生きてゆく日が来るまで。

 

社会では、
自分で決める範囲の最重要領域は、
その人の人権に関わる部分であり、
その自由度が社会の寛容や
成熟度合を表すことにもなります。

 

政治権力は強大で、
時には国民の自由を縛ることができるため、
誰が権力者（政治家＝人）になったかで
左右されることなく
「法」の支配に基づき、
「憲法」によって政治権力を制限する
という考え方を「立憲主義」といいます。
（教科書のおさらい）

 

現在日本では、
「国民主権」が日本国憲法で明確に保障されており、
コロナ対策の場面でも、
初期段階で「禁止・命令」ではなく、
「要請」と表現されたのは、
国民主権や基本的人権が最大限尊重されている結果です。

 

社会の中で自立し、
その一員として主体的に生きる力
（「主権」＝「決める権利」）を
確かなものにするためには、
積極的な政治参加が欠かせないため、
文部科学省は「主権者教育」を推進しています。

 

家庭→社会へと
フレームを拡げても共通している
「決めるチカラ」を育むことで、
自分の人生の主人公として世界を見られる
スキルとなっていきますように。

 

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ママのこころと笑顔の応援団　特定非営利活動法人あっとわん
「あっとわん通信」毎月第4金曜日に発行

 

「あっとわん」さんは、
＜自立する市民の場づくり＞を
基本的な理念として
活動されているNPO法人です。

 

かわの ゆみこせんせいに
ご縁をいただいて
2020年1月24日発行版より
コラムの連載が始まりました。

タイトルは、
【 世の中で生きていくための処方箋
～「公民」を改めて学ぶ～　】
です。

 

このお話をいただいてから、
中学3年生の教科書
「新しい社会　公民」を
読み込み、
連載という初めての任務に
試行錯誤で取り組んでいます。

改めて手に取ってみて、
素晴らしい教科書に、
感動してしまいました。
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『「公民」とは、
「私（わたくし）」だけを中心にして
社会を観たり考えたりする人ではなく、
地域・日本・世界などの
「公（おおやけ）」から広く社会を見つめ、
社会的な問題を解決しながら、
現在を生きる世代と
将来を生きる世代の
両方の幸福を実現する
「持続可能な社会」づくりに
参画できる人を意味します。』（抜粋要約）

 

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教科書の冒頭には、
この様に書かれています。

 

社会のしくみをガッツリ知らなくても
何となく知っているだけでも
生きていけるのですが
知識が増えることで、
出来事の背景や流れがわかり、
解決しやすくなることで
困りごとや違和感が減り
少しでも生きやすくなるのではないかと
考えています。

 

取扱説明書のイメージで
書いていければと
自分なりに設定しました。

 

機会があれば
ぜひ手に取っていただき、
共にお付き合いいただければ
嬉しく思います。

 

精一杯、務めさせていただきます。
どうぞ、よろしくお願い致します。

 

貴重な機会を授かりましたことに
心から、ありがとうございます。

 

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●〇あっとわん通信〇●

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（高蔵寺ふれあいセンター、西部ふれあいセンター、南部ふれあいセンター、味美ふれあいセンター）

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